Uczniowie klasy 2d zrealizowali kolejne zadanie innowacji pedagogicznej

„Książko – przedstaw się! Odczarowujemy czytanie”

ZADANIE 3  Tworzymy komiks.

Czy znacie kota Garfielda? Myślę, że tam. Okazało się, że uczniowie klasy 2d też go znają, ale niektórzy poznali kota Garfielda czytając komiks, a niektórzy oglądając kreskówkę.
W naszym kolejnym zadaniu szukaliśmy odpowiedzi co było wcześniej? Komiks czy kreskówka? Kota Garfielda wymyślił amerykański rysownik Jim Davis, które stworzył komiks. Sympatycznego kota poznajemy w tomie pierwszym pod tytułem.: „Kot to kot! Tłusty koci trójpak. Garfield. Tom 1.” Na początku naszych zajęć każdy uczeń przeczytał fragment komiksu, a następnie pokazał pozostałym ilustracje. Po zakończonym czytaniu, zastanowiliśmy się nad naszymi odczuciami. Uczniowie wypowiadali się co im się podobało, a czego im brakowało. Dla porównania dzieci zobaczyły kreskówkę o kocie Garfieldzie, a następnie zastanawialiśmy się co daje nam większą swobodę w odbiorze przygód Garfielda: komiks czy kreskówka? W którym przypadku nasza wyobraźnia była bardziej pobudzona: podczas oglądania kreskówki, czy czytania? Większość uczniów stwierdziło, że podczas czytania sami tworzą sobie obrazy i ich wyobraźnia jest bardziej aktywna. W drugiej części zajęć uczniowie sami stworzyli komiks. Na temat swojego komiksu wybrali dowolne treści. Propozycje tematów omawialiśmy wspólnie, ale ostateczny wybór należał do ucznia. Zabawa w tworzenie komiksu okazała się wyśmienita i każdy uczeń osiągnął w niej sukces, a wielu zabrało swoje komiksy do domu w celu dorysowania dalszego ciągu. Przed nami kolejne zadania odczarowujące czytanie.

Uczniowie klasy 2d wraz z wychowawcą